Справка
x
только для медицинских специалистов
Консультант врача
Электронная медицинская библиотека
Вход / регистрация
Каталог
В книге
Показать все
Расширенный поиск
К результату поиска
Меню
Библиотека
Все книги
Руководства
Рекомендации
Монографии
Основные учебники
Атласы
Пациентам
Фармакология
Образование
Модули
Расписание вебинаров
Прошедшие вебинары
Мероприятия
Мероприятия
Лекарства
Справочник
Раздел
3
/
6
Страница
1
/
60
Глава 2. РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
/
/
Для продолжения работы требуется
вход / регистрация
Скачать приложение
Педагогические условия формирования здоровьесберегающей компетенции у студентов вузов на занятиях физической культурой
Оглавление
ОГЛАВЛЕНИЕВведение
Глава 1. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
+
Глава 2. РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
-
2.1. Обеспечение готовности преподавателя к реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе
2.2. Организация образовательного процесса в соответствии с педагогической моделью формирования здоровьесберегающей компетенции
2.3. Опора на самостоятельную работу студента под руководством и наблюдением преподавателя при формировании здоровьесберегающей компетенции
2.4. Обеспечение рефлексивной направленности образовательной деятельности
Заключение
Библиографический список
Приложения
Педагогические условия формирования здоровьесберегающей компетенции у студентов вузов на занятиях физической культурой
Оборот титула
Оглавление
ОГЛАВЛЕНИЕВведение
Глава 1. ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА
+
Глава 2. РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ФОРМИРОВАНИЯ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩЕЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПРИ ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ
-
2.1. Обеспечение готовности преподавателя к реализации здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе
2.2. Организация образовательного процесса в соответствии с педагогической моделью формирования здоровьесберегающей компетенции
2.3. Опора на самостоятельную работу студента под руководством и наблюдением преподавателя при формировании здоровьесберегающей компетенции
2.4. Обеспечение рефлексивной направленности образовательной деятельности
Заключение
Библиографический список
Приложения
Показать все
Все издания
Закрыть меню