Справка
x
только для медицинских специалистов
Консультант врача
Электронная медицинская библиотека
Вход / регистрация
Каталог
В книге
Показать все
Расширенный поиск
К результату поиска
Меню
Библиотека
Все книги
Руководства
Рекомендации
Монографии
Основные учебники
Атласы
Пациентам
Фармакология
Образование
Модули
Расписание вебинаров
Прошедшие вебинары
Мероприятия
Мероприятия
Лекарства
Справочник
Раздел
8
/
16
Страница
1
/
40
Глава 6. Разработка структуры педагогической системы по специальности
/
/
Для продолжения работы требуется
вход / регистрация
Скачать приложение
Научная организация учебного процесса
Оглавление
Предисловие
Список сокращений
Глава 1. Введение в педагогику и психологию
+
Глава 2. Учение о личности
+
Глава 3. Педагогическое мастерство. Профессиональные требования к личности педагога
+
Глава 4. Теоретические основы воспитания
+
Глава 5. Теоретические основы обучения в системе непрерывного образования. Единая методическая система
+
Глава 6. Разработка структуры педагогической системы по специальности
-
6.1. Цели обучения
6.1.1. Современные психолого-педагогические требования к формулировкам целей обучения
6.1.2. Квалификационная характеристика специалиста
6.1.3. Государственный образовательный стандарт
6.2. Отбор содержания обучения. Учебные программы
6.2.1. Общие рекомендации к составлению учебных программ
6.2.2. Рекомендации к составлению учебных программ по отдельным дисциплинам (рабочих программ)
6.2.3. Рекомендации к составлению междисциплинарных программ по блоку дисциплин или по конкретной проблеме
6.2.4. Рекомендации к составлению сквозной (общей) программы обучения по специальности или по конкретной проблеме
6.3. Учебные планы и расписание занятий
Глава 7. Научно-обоснованные подходы, технологии и методики в учебно-воспитательном процессе
+
Глава 8. Самостоятельная работа студентов. Формы и методы обучения
+
Глава 9. Контроль обучения. Управление обучением и контролем по дисциплине и по специальности в целом
+
Глава 10. Психолого-педагогические основы деятельности медицинского работника
Глава 11. Опыт внедрения психолого-педагогических требований в учебно-воспитательный процесс ММА им. И.М. Сеченова
Глава 12. Методика преподавания педагогики студентам и преподавателям медицинских училищ и колледжей
Список литературы
Приложения
+
Научная организация учебного процесса
Оглавление
Предисловие
Список сокращений
Глава 1. Введение в педагогику и психологию
+
Глава 2. Учение о личности
+
Глава 3. Педагогическое мастерство. Профессиональные требования к личности педагога
+
Глава 4. Теоретические основы воспитания
+
Глава 5. Теоретические основы обучения в системе непрерывного образования. Единая методическая система
+
Глава 6. Разработка структуры педагогической системы по специальности
-
6.1. Цели обучения
6.1.1. Современные психолого-педагогические требования к формулировкам целей обучения
6.1.2. Квалификационная характеристика специалиста
6.1.3. Государственный образовательный стандарт
6.2. Отбор содержания обучения. Учебные программы
6.2.1. Общие рекомендации к составлению учебных программ
6.2.2. Рекомендации к составлению учебных программ по отдельным дисциплинам (рабочих программ)
6.2.3. Рекомендации к составлению междисциплинарных программ по блоку дисциплин или по конкретной проблеме
6.2.4. Рекомендации к составлению сквозной (общей) программы обучения по специальности или по конкретной проблеме
6.3. Учебные планы и расписание занятий
Глава 7. Научно-обоснованные подходы, технологии и методики в учебно-воспитательном процессе
+
Глава 8. Самостоятельная работа студентов. Формы и методы обучения
+
Глава 9. Контроль обучения. Управление обучением и контролем по дисциплине и по специальности в целом
+
Глава 10. Психолого-педагогические основы деятельности медицинского работника
Глава 11. Опыт внедрения психолого-педагогических требований в учебно-воспитательный процесс ММА им. И.М. Сеченова
Глава 12. Методика преподавания педагогики студентам и преподавателям медицинских училищ и колледжей
Список литературы
Приложения
+
Показать все
Все издания
Закрыть меню