В руководстве обсуждается вопрос о роли и значимости оценки психомоторного развития — прироста навыков по линиям развития — в рамках диспансерного ведения детей раннего возраста. Представлены различные шкалы оценки, указаны их достоинства и недостатки при выборе методики оценки ребенка. Показано, что в рамках педиатрического приема важны быстрая скрининговая оценка, однотипность тестирования и объективные, цифровые результаты, обозначаемые как возраст развития. Рассмотрены также педиатрическая оценка задержки речевого развития, трактовка результатов нейросонографических исследований в прогнозе нарушений психомоторного развития. В книге разбираются клинические примеры, определяющие значимость оценки прироста навыков развития у ребенка на первом году жизни раздельно по разным линиям развития для персонифицированного обследования и более ранней постановки диагноза, а также эффективной коррекции.

Особое внимание уделено оценке развития недоношенного ребенка, использованию понятия «скоррегированный возраст». Предложен авторский вариант алгоритма осмотра недоношенного ребенка, оценки показателей его здоровья комплексно и с учетом срока гестации при его рождении.

Книга предназначена педиатрам, врачам общей практики, неврологам, нейрофизиологам, логопедам, врачам смежных специальностей, ординаторам, аспирантам, студентам старших курсов медицинских вузов.