только для медицинских специалистов

Раздел 4 / 21

Страница 1 / 14

4. С.П. Ломов. Методология художественно-образовательной деятельности как основа научной школы

Режим постраничного просмотра

/

На первую страницу

На предыдущую главу

На следующую главу

На последнюю страницу

Озвучивание недоступно

/

Внимание! Часть функций, например, копирование текста к себе в конспект, озвучивание и т.д. могут быть доступны только в режиме постраничного просмотра.

Режим постраничного просмотра

Для продолжения работы требуется вход / регистрация

На предыдущую главу

На следующую главу

Скачать приложение

Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства: Сборник статей. Выпуск 8: Ч. 1.

Оглавление

1. Н.Н. Ростовцев. Преподавание как творческий процесс, как особый вид искусства

2. В.С. Кузин. Роль учителя в формировании личности

3. Е.В. Шорохов. О ритме в композиции

4. С.П. Ломов. Методология художественно-образовательной деятельности как основа научной школы

5. В.К. Лебедко. Николай Николаевич Ростовцев - основоположник и руководитель школы теории и методики обучения изобразительному искусству

6. А.А. Ковалев, В.К. Лебедко. ХГФ МПГУ - ведущий факультет педагогических вузов России

7. А.А. Ковалев. Национально-региональный компонент как сруктурно-значимая дидактическая единица современной образовательной политики Российской Федерации в области развития культуры и искусства

8. А.А. Ковалёв. Специфика научно-педагогического исследования по теории и методики обучения ДПИ

9. С.А. Гавриляченко. Переструктурирование "Академической школы" в постсоветский период (1990-е - начало 2000-х гг.)

10. В.Д. Черный. Николай Николаевич Соболев - основатель кафедры истории искусств на художественно-графическом факультете

11. Ю.Ф. Катханова. Научно-методическая работа кафедры начертательной геометрии, компьютерной графики и дизайна

12. В.И. Козлов. Организация и функции студенческого научного объединения на кафедре теории и методики преподавания изобразительного искусства

13. В.И. Козлов. Профессионально-деятельностная техно-логизация процесса подготовки учителей к реализации личностно-ориентированного обучения изобразительному искусству школьников

14. Р.Ч. Барциц. Преподавание графической композиции в современных условиях

15. Б.А. Карев. Воспитание студентов при обучении академическому рисунку в вузе как один из факторов их духовно-нравственного совершенствования

16. Н.К. Шабанов. Проблемы подготовки художника-педагога в вузе на современном этапе

17. О.П. Шабанова. Проблемы и перспективы художественно-педагогического образования в рамках магистерской подготовки

18. Л.П. Лаптева. Научно-исследовательская деятельность как путь саморазвития будущего педагога

19. С.А. Аманжолов. Проявления индивидуальных различий и их педагогическое значение

20. Т.В. Яблонская. П.К. Суздалев

21. В.И. Козлов, В.К. Лебёдко. Научно-исследовательская работа студентов как средство формирования творческой индивидуальности будущих учителей изобразительного искусства