Развитие общих движений (крупной моторики) у здоровых детей в возрасте до 1 года.
| Показатели развития | Возраст |
| Все безусловные рефлексы вызываются, симметричны | 1-4 нед. |
| Пытается приподнять голову, лежа на спине, но удержать ее не может. Роняет и поворачивает в сторону. Приподнимает лежа на животе. | 1 мес. |
| В положении на животе удерживает голову, при этом руки под грудью согнуты в локтевых суставах. Активно двигает ногами. Удерживает голову, находясь в вертикальном положении (недолго). | 2 мес. |
| Чаще поднимает руки выше горизонтального уровня. | 3 мес. |
| Появляется опора на ноги, активно поднимает голову из положения «На спине», переворачивается на бок | 4 мес. |
| Сидит с поддержкой, устойчиво держа голову | 5 мес. |
| Лежа на животе ребенок может вытянуть одну руку, сидит при пассивно приданной позе, переворачивается со спины на живот | 6 мес. |
| Переворачивается с живота на спину, ползание без включения тазового пояса | 7 мес. |
| Синхронное ползание «по-пластунски», стоит в позе на коленях (на четвереньках) самостоятельно | 8 мес. |
| Передвигается на коленях (на четвереньках) самостоятельно | 9 мес. |
| Стоит у опоры, встает самостоятельно | 10 мес. |
| Стоит самостоятельно, ходит с поддержкой | 11 мес. |
| Ходит самостоятельно | 12 мес. |
Развитие движений рук (мелкой моторики) у здоровых детей.
| Показатели развития | Возраст |
| Пальцы сжаты в кулачек, единичные редкие червеобразные движения пальцами | 1 нед. |
| Открывает кулачок | 2 мес. |
| Иногда захватывает предмет кистью руки | 3 мес. |
| Захватывает игрушку двумя пальцами, подносит ко рту, бросает | 4 мес. |
| Начинает захватывать мелкие предметы | 5 мес. |
| Перекладывает игрушку из руки в руку | 6 мес. |
| Активно манипулирует с предметами | 7 мес. |
| Для захвата использует большой палец, стучит игрушкой об игрушку | 8 мес. |
| Начинает целенаправленно манипулировать с пирамидкой из 2-3 колец (снимает, сбрасывает), пытается ставить кубик на кубик | 9 мес. |
| Указательным и большим пальцем берет мелкие предметы | 10 мес. |
| Пытается нанизывать колечки на стержень пирамидки | 11 мес. |
| Может перелистывать страницы у картонной книжки, опускает мелкие предметы в узкое отверстие | 1 год |
Развитие зрения (зрительного восприятия) у здоровых детей.
| Показатели развития | Возраст |
| Зажмуривает глаза при ярком свете, при открывании глаз стремится повернуться к источнику света | 1 нед. |
| Кратковременное сосредоточение взора на игрушке, недолгое прослеживание | 1 мес. |
| Длительное сосредоточение взора на предметах | 2 мес. |
| Движения руки, направленные к объекту, выполняются под зрительным контролем. Рассматривает собственные руки, пальцы. Следит за их движениями | 3 мес. |
| Останавливает взгляд на объекте и подолгу рассматривает его на расстоянии | 4 мес. |
| Зрительно внимательно изучает окружающие предметы, расположенные в разных местах | 5 мес. |
| Рассматривает крупные картинки | 6 мес. |
| Активно захватывает игрушку из любых положений | 7 мес. |
| Дифференцированное восприятие близких и знакомых | 8 мес. |
| Ищет взором спрятанную на его глазах игрушку | 9 мес. |
| Узнает себя и близких в зеркале | 10 мес. |
| Показывает отдельные предметы в быту | 1 год |
Развитие слуха (слухового восприятия) у здоровых детей.
| Показатели развития | | Возраст |
| Вздрагивает и мигает при громком звуке | | 1 нед. |
| Слуховое сосредоточение | | 2 нед. |
| Начало локализации звука в пространстве | | 1 мес. |
| Замирает при появлении нового звука на фоне других | | 2 мес. |
| После звуковой стимуляции издает гласные звуки | | 3 мес. |
| Активно прислушивается к невидимому источнику звука, поворачивает голову в сторону звука | | 4 мес. |
| Начинает по-разному реагировать на свое и чужое имя. Начало аутоэхолалии | 6 мес. | |
| Может имитировать звуки высоких и низких тонов, громкие и тихие | 7 мес. | |
| Плясовые движения под веселую музыку | 8 мес. | |
| Пытается воспроизводить серии речевых звуков с определенной интонацией и ритмом | 1 год | |
| Узнает себя и близких в зеркале | 10 мес. | |
| Показывает отдельные предметы в быту | 1 год | |