Приложения

Пользование ванной;

умение мыться;

забота о волосах, ногтях;

вытирание полотенцем;

использование общественного туалета;

надевание одежды и обуви и уход за ними;

употребление основной кухонной утвари;

умение пользоваться газовыми и электрическими плитами;

использование шкал и мер;

приготовление простых блюд;

выполнение основных домашних поручений;

простая стирка и глажение;

пользование телефоном и умение сделать срочный вызов (врача, пожарных);

самостоятельное пользование общественным транспортом и знание правил пешехода;

езда на велосипеде;

овладение основными предосторожностями против возникновения пожара;

умение обратиться за помощью в необходимых случаях;

распознавание цвета;

понимание показаний часов с латинскими и арабскими цифрами на циферблате;

пользование будильником;

счет наизусть;

совершение простых счетных операций;

знание денежных купюр и монет;

использование денег при покупках;

простое письмо, значение и написание имени и адреса;

чтение социально значимых слов;

умение правильно стоять, сидеть и ходить;

прием лекарств по назначению, оказание элементарной первой помощи.

Установление и поддержание отношений с окружающими, умение получать удовлетворение от этих отношений;

умение правильно реагировать на замечания;

проявление нормальной реакции на доброту и любовь;

овладение основными речевыми навыками;

умение начинать разговор;

пользование формулами вежливости: «пожалуйста», «спасибо» и др.;

умение получить совет;

пользование столовой;

умение назначить встречу и быть вовремя при приглашении;

осознание опасности чрезмерного курения и выпивки;

осознание моральных норм, относящихся к сексуальному поведению;

знание функции таких государственных учреждений, как милиция, больница;

умение пригласить и развлечь дома гостей.

Способность использовать простые инструкции;

употребление простейших моторов;

выполнение обычных домашних обязанностей;

способность переносить усталость;

принятие указаний и руководства;

принятие ответственности;

принятие роли подчиненного;

пунктуальность;

умение устанавливать отношения в процессе работы.

Умение организовать свободное время;

установление дружеских отношений;

участие в клубных занятиях и кружках;

увлечение чем-либо (хобби);

посещение библиотек и музеев;

понимание в доступных пределах музыки и искусства;

способность танцевать;

умение «пользоваться» кинотеатрами и местами развлечений.

Исследование зрительного гнозиса; цветовой предметный гнозис:

подбор по образцу и называние цветов (4 цвета); подбор по образцу геометрических фигур; узнавание контурных изображений; узнавание перечеркнутых изображений.

Исследование слухового гнозиса:

различение ритмических последовательностей.

Исследование пространственного восприятия:

ориентировка в сторонах собственного тела и тела напротив сидящего; дифференцировка пространственных понятий.

Исследование временного восприятия:

называние частей суток; называние времен года; называние дней недели.

Исследование конструктивного праксиса:

складывание разрезных карточек; рисование без образца.

Исследование движений и действий:

анализ элементарных компонентов движений; выявление синкинезий (пробы Заззо); оптико-кинестетическая организация движений (пробы на праксис позы); зрительно-пространственная организация движений (проба Хеда).

Исследование памяти:

заучивание 10 слов при 4-кратном предъявлении.

Исследование речи.

исследование экспрессивной речи; название предметов и действий; составление фраз (исследование возможности комбинирования слов во фразы и качества грамматического конструирования); составление рассказа по сюжетной картинке (исследование уровня развития и качества связной речи); исследование произношения всех групп звуков;

Исследование фонематического слуха:

а) опознавание звука в слове;

б) опознавание позиции звука в слове; понимание значений слов, обозначающих предметы и действия;

понимание предложений (исследование различения смысла на основе грамматических значений слова).

Исследование мышления

Исследование наглядно-действенных форм мышления:

классификация объектов по одному признаку; классификация объектов по двум признакам.

Исследование вербально-логических форм мышления:

сравнение и различение понятий; классификация предметов; исключение предметов; установление последовательности событий.

Исследование графических навыков:

проведение прямой линии; проведение прямой линии слева направо; проведение прямой линии сверху вниз; проведение линии короче данной, длиннее данной; соединение точек; рисование волнистых и ломаных линий; рисование геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг).

Нейропсихологическое обследование детей школьного возраста дополняется изучением чтения, письма, счетных операций, решения задач